校园网络环境净化：构建健康数字生态的迫切需求

随着教育信息化进程加速，校园网络已成为师生学习生活的重要平台。然而近期出现的"学校小荡货H边上课边C视频"等不良内容，严重影响了校园网络环境的健康发展。这类现象不仅违背了教育信息化的初衷，更对学生的价值观形成和心理健康构成威胁。构建清朗的校园网络空间，需要学校、家庭和社会形成合力，建立全方位的监管与引导机制。

校园网络环境现状与挑战分析

当前校园网络环境中存在的主要问题包括：部分学生网络素养不足，对网络内容的辨别能力较弱；个别学生利用校园网络传播不当内容；网络监管措施存在盲区。特别是"边上课边C视频"这类现象，反映出部分学生在网络使用过程中缺乏必要的自律意识，同时也暴露了现有监管体系的不足。这些问题若不及时解决，将严重影响正常的教学秩序和校园文化建设。

健全学生网络行为规范体系

建立完善的网络行为规范是净化校园网络环境的基础。首先，学校应制定明确的《校园网络使用管理规定》，详细界定允许和禁止的网络行为。其次，将网络素养教育纳入课程体系，通过专题讲座、主题班会等形式，提升学生对网络信息的辨别能力。最后，建立学生网络行为信用档案，将网络行为表现与综合素质评价挂钩，形成有效的激励机制。

强化技术监管与内容过滤措施

在技术层面，学校应当部署专业的网络内容过滤系统，采用人工智能技术实时监测和拦截不良信息。对于"H边上课边C视频"等特定关键词，系统应实现精准识别和自动屏蔽。同时，建立网络行为日志记录系统，对异常网络使用行为进行预警和追踪。这些技术措施应当在不侵犯学生隐私的前提下，实现对校园网络环境的有效保护。

构建家校协同育人机制

净化校园网络环境需要家庭教育的密切配合。学校应定期组织家长培训，提高家长对网络教育的重视程度和指导能力。建立家校沟通平台，及时通报学生在校网络使用情况。同时，鼓励家长参与制定家庭网络使用规则，培养学生良好的上网习惯，形成校内校外一致的网络行为标准。

创新网络素养教育模式

传统的说教式教育已难以适应当前网络环境的需求。学校应当创新教育方式，通过情景模拟、案例分析等互动形式，让学生切身感受不良网络行为的危害。组织学生参与网络环境治理的实践活动，培养其主人翁意识。同时，发挥学生社团的作用，开展形式多样的网络文明主题活动，营造积极向上的网络文化氛围。

建立长效机制，守护校园网络净土

校园网络环境净化是一项系统工程，需要建立常态化的工作机制。学校应当成立专门的网络环境治理工作组，定期评估网络环境状况，及时调整管理策略。同时，建立快速响应机制，对发现的网络不良行为做到早发现、早处理。通过持续的努力，构建一个安全、健康、有序的校园网络环境，为学生的全面发展提供有力保障。